TOMA DE CONCIENCIA DE UNA HISTORIA EMPEZADA "HACE MIL AÑOS"

Pronunciada primero, luego escrita, la palabra pasó de boca en boca, siguió de mano en mano, de cera en pergamino, de papel en papel, de tinta en tinta... ( ...)" yo la recojo..." ( "La palabra" de Ángel González)

martes, 19 de septiembre de 2017

Que les queda por probar a los jovenes - Mario Benedetti


¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco?
¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo?
también les queda no decir amén
no dejar que les maten el amor
recuperar el habla y la utopía
ser jóvenes sin prisa y con memoria
situarse en una historia que es la suya
no convertirse en viejos prematuros

¿qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de rutina y ruina?
¿cocaína? ¿cerveza? ¿barras bravas?
les queda respirar / abrir los ojos
descubrir las raíces del horror
inventar paz así sea a ponchazos
entenderse con la naturaleza
y con la lluvia y los relámpagos
y con el sentimiento y con la muerte
esa loca de atar y desatar

¿qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de consumo y humo?
¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas?
también les queda discutir con dios
tanto si existe como si no existe
tender manos que ayudan / abrir puertas
entre el corazón propio y el ajeno /
sobre todo les queda hacer futuro
a pesar de los ruines de pasado
y los sabios granujas del presente.
Mario Benedetti. 






Mario Benedetti ( 1920-2009).
 Escritor uruguayo. Mario Benedetti fue un destacado poeta, novelista, dramaturgo, cuentista y crítico, y, junto con Juan Carlos Onetti, la figura más relevante de la literatura uruguaya de la segunda mitad del siglo XX y uno de los grandes nombres del Boom de la literatura hispanoamericana.


Mario Benedetti trabajó en múltiples oficios antes de 1945, año en que inició su actividad de periodista en La Mañana, El Diario, Tribuna Popular y el semanario Marcha, entre otros. En la obra de Mario Benedetti pueden diferenciarse al menos dos periodos marcados por sus circunstancias vitales, así como por los cambios sociales y políticos de Uruguay y el resto de América Latina. En el primero, Benedetti desarrolló una literatura realista de escasa experimentación formal, sobre el tema de la burocracia pública, a la cual él mismo pertenecía, y el espíritu pequeño-burgués que la anima.





El gran éxito de sus libros poéticos y narrativos, desde los versos de Poemas de la oficina (1956) hasta los cuentos sobre la vida funcionarial de Montevideanos (1959), se debió al reconocimiento de los lectores en el retrato social y en la crítica, en gran medida de índole ética, que el escritor formulaba. Su consolidación literaria en dos novelas importantes: La tregua (1960), historia amorosa de fin trágico entre dos oficinistas, y Gracias por el fuego (1965), que constituye una crítica más amplia de la sociedad nacional, con la denuncia de la corrupción del periodismo como aparato de poder.

En el segundo periodo de este autor, sus obras se hicieron eco de la angustia y la esperanza de amplios sectores sociales por encontrar salidas socialistas a una América Latina subyugada por represiones militares. Durante más de diez años, Mario Benedetti vivió en Cuba, Perú y España como consecuencia de esta represión. Su literatura se hizo formalmente más audaz. Escribió una novela en verso, El cumpleaños de Juan Ángel (1971), así como cuentos fantásticos como los de La muerte y otras sorpresas (1968). Trató el tema del exilio en la novela Primavera con una esquina rota (1982) y se basó en su infancia y juventud para la novela autobiográfica La borra del café (1993).

Su poesía siempre nos hace sentirnos cercanos y unidos a esta dura tarea que es la vida.

¡ Espero que os guste!!!!!



miércoles, 26 de abril de 2017



ASIGNATURA: “AMPLIACIÓN DE LENGUA 1º BACHILLERATO : DEBATE ESCOLAR.”  
Desde la Grecia Antigua, donde las decisiones se tomaban tras un debate previo, pasando por hombres y mujeres célebres que cambiaron el mundo con la palabra como arma, hasta nuestros días, donde las universidades más prestigiosas del mundo incluyen la Oratoria y el Debate como conocimientos imprescindibles para el desarrollo del estudiante, el Debate y la Oratoria se han convertido en un arte del que poco han disfrutado los alumnos españoles.

A diferencia de otros muchos países, que incluyeron en su sistema educativo actividades relacionadas con el debate, en España hace poco más de una década que el debate llegó a las universidades en forma de actividad extracurricular.

La asignatura AMPLIACIÓN DE LENGUA CASTELLANA DE 1º BACHILLERATO pretende que los alumnos expongan en público , aprendan a argumentar y convencer por medio de la palabra.  Así en esta asignatura formamos en Oratoria y Retórica para afrontar la asignatura desde una perspectiva oral y práctica, a base de juegos y de Torneos de Debate sobre diferentes temas de actualidad. Como actividad última nos presentaríamos a alguno de los Torneos de Debate Escolar, como el de la Comunidad de Madrid o el de la Universidad Francisco de Vitoria.  

OBJETIVOS : QUE LOS ALUMNOS : 
Desarrollen habilidades y competencias de directa aplicación en su vida personal y profesional.
Expongan sus ideas y opiniones que serán escuchadas por toda su comunidad educativa, su entorno y sociedad más cercana.
Fortalezcan  su autoestima y confianza en sí mismos a la hora de comunicarse con otros o comunicar para otros.
Exploren de manera crítica los diferentes puntos de vista sobre un tema.
Trabajen conforme a un liderazgo comunicativo y de conocimiento.
Trabajen con valores como: el respeto, la responsabilidad o la empatía.
Hablen en público con destreza y dominio de la situación. 

Características de un DEBATE ACADÉMICO: 
Es una excelente herramienta educativa complementaria.
Es una apuesta por la innovación pedagógica y la excelencia académica.
Crea entornos de aprendizaje  colectivos y heterogéneos.
Enseña a los estudiantes competencias que estos necesitarán para acceder al mercado laboral.
Evita que el aprendizaje provenga únicamente de la memorización de contenidos.
Crea el campo para que la comunidad estudiantil se beneficie de la participación en la actividad.
Selecciona el tema sobre el que debatirán los participantes.
Conoce de primera mano las ideas y opiniones de los jóvenes de su entorno.
Se posiciona como promotor del intercambio de ideas, del pensamiento crítico.
Obtiene visibilidad antes la comunidad educativa.

La comunidad educativa que se implica en un TORNEO DE DEBATE ESCOLAR  tiene los siguientes beneficios:
Incentiva la participación de los alumnos al debatir sobre un tema de su interés.
Estimula la cooperación entre los alumnos.
Favorece el aprendizaje colectivo: del profesor al alumno, del alumno al aula, del aula al centro.
Forma alumnos más proactivos, con capacidad crítica y creativa. Capaces de innovar y tomar decisiones.
Enseña a los estudiantes a ser flexibles ante los cambios y a adaptarse a nuevas situaciones.
Enseña a los estudiantes a ser críticos con las ideas y razones de los otros y de ellos mismos.


TED aporta a los alumnos conocimientos fundamentales para su desarrollo personal y profesional, con los cuales podrán dar respuesta a muchos de los restos que se les planteen.
El Torneo Escolar de Debate se fundamenta en unos valores orientados a que los alumnos amplíen su conocimiento y desarrollen las habilidades necesarias para cambiar y mejorar su futuro y el nuestro.

“La palabra es el arma más poderosa que existe. Utilízala con inteligencia”. 


Esta es nuestra experiencia en el V Torneo de Debate Escolar de la Universidad Francisco de Vitoria, el pasado 21, 22 y 23 abril.  



El tema de este año era ¿ Debe el ser humano frenar su desarrollo para no perjudicar el medio Ambiente? 

40 centros formábamos parte de este Torneo, que se ha celebrado el 21, 22 y 23 abril, y hasta que nos tocaba debatir ahí estamos en una aula de la Universidad en nuestros preparativos. 





Por fin llega el momento ahí tenéis a los alumnos de 1º bachillerato del IES Joaquín Rodrigo. Preparados para el Debate. 






Damos las gracias a los profesores que estuvieron allí como público y fueron a pasar los nervios correspondientes con nosotros. ¡Fue muy emocionante que estuvieran allí!!! 




Al final de la tarde salían los resultados. Como veis los nuestros no fueron malos, aunque no pudimos pasar de fase. Hay muchos factores que influyen: el grupo de centros que te toque a debatir, el juez... 
¡ Lo importante es que en todos nos dieron muy buenas puntuaciones!!!! 



El equipo estaba formado por cinco alumnos que representaban al IES Joaquín Rodrigo y otros ocho alumnos que recieron la misma formación y que tuvieron diferenres papeles: buscar evidencias, buscar documentación, ensayar con dada uno de los miembros del equipo, controlar el crono... 
¡ TODOS FUERON IMPRESCINDIBLES!!!!




Aquí algunos vídeos de nuestros chicos. A los equipos contrarios no podíamos grabarlos. 

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Nuestros discursistas: Elián Vásquez  y Lucía Atienza 

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Nuestras refutadoras Marta Robles y Verónika Kornuta 

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Y nuestro conclusionista Enrique Moreno 

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¡ Enhorabuena a todos los alumnos por el trabajo bien hecho!!!!!

miércoles, 15 de marzo de 2017

CLUB DE DEBATE JOAQUIN RODRIGO A TOPE CON EL MEDIO AMBIENTE.


EL CLUB DE DEBATE DEL IES JOAQUIN RODRIGO, formado por alumnos de 1º bach. están trabajando en el tema ¿ DEBE EL SER HUMANO FRENAR SU DESARROLLO PARA NO PERJUDICAR EL MEDIO AMBIENTE? para participar en el V TORNEO INTERMUNICIPAL DE DEBATE ESCOLAR , organizado por la Universidad Francisco de Vitoria. Y  para ello es está formando en diferentes ámbitos.
El grupo ecologista Greenpeace nos ha ayudado a tomar conciencia de la importancia de hacer un uso responsable de las energías y de trabajar de forma activa en conseguir un mundo mejor.
Los voluntarios de Educación de esta formación nos aportaron datos muy importantes y estuvieron trabajando con los chicos en todo momento. Estamos muy agradecidos  por su ayuda.



 
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